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Con fundamento en lo establecido en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y el artículo 11 de la Ley General de Educación, el PAEC busca aportar al desarrollo de una educación “de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad”, así como “ incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad”. En este sentido, el PAEC surge como una estrategia para concretar los principios y características de la Nueva Escuela Mexicana, donde el vínculo con la comunidad y la implementación de un nuevo modelo pedagógico son fundamentales.  Fuente: Guía del PAEC  El PAEC se basa en: 1. La vinculación con la comunidad, donde los estudiantes interactúan con personas diversas y aprenden de sus ...

  E El primer componente del PAEC responde a la interrogante de ¿Cuál es el sentido y   orientación académica del PAEC? y se integra de los referentes curriculares y   pedagógicos y está integrado del MCCEMS, los documentos de progresiones de aprendizaje, Orientaciones pedagógicas y los programas de estudio .   El PAEC tiene un fin formativo, por tanto, las progresiones de aprendizaje de las UAC orientarán en todo momento la planeación del colectivo docente y el trabajo que realice el estudiantado en su comunidad.     El  segundo componente  del PAEC atiende la pregunta de  ¿Quiénes participan en el PAEC?   y es una estructura organizativa integrada por cinco grupos de personas: 1) un comité del plantel, 2) el colegiado docente, 3) el colectivo estudiantil, 4) el colectivo escolar (apoyos administrativos y pedagógicos) y 5) la comunidad. El Comité del plantel será un órgano de representación colectiva, en este caso representa a quie...

  Elaboración del Diagnóstico Colectivo Este texto describe el proceso para elaborar un diagnóstico colectivo en una comunidad escolar, con el objetivo de identificar las necesidades y problemáticas que se abordarán en el Proyecto Escolar Comunitario (PEC). Aspectos clave: - Participación colectiva: La comunidad educativa y social participa en la identificación de necesidades y problemáticas. - Inclusividad: Se consideran las opiniones y percepciones de todos los integrantes de la comunidad, especialmente de los grupos minoritarios. - Etapas del proceso: 1. Reunión colectiva: Recuperación de información. 2. Sistematización y análisis de información: Identificación de problemáticas o necesidades. 3. Selección del problema o necesidad: Selección de la principal problemática o necesidad. Importante: - El diagnóstico debe ser robusto e inclusivo. - La selección del problema o necesidad debe ser susceptible de ser atendida desde la acción del colectivo estudiantil y la comunidad. Diseño...

  Fase c: Implementación del Proyecto Escolar Comunitario (PEC)   Definición del proyecto:   El colectivo docente elige el proyecto y define las progresiones de aprendizaje del currículo ampliado y fundamental . Socialización del proyecto:   La dirección del plantel comparte la propuesta con quienes participaron en el diagnóstico y en la implementación del PEC. Reunión con la comunidad:   Se realiza una segunda reunión para establecer acuerdos y compromisos con la comunidad. Importancia de la participación:   Es fundamental que la comunidad escolar y social conozca y comparta el sentido del proyecto, reconociendo su papel en la formación del estudiantado. Apoyo directivo:   Las figuras directivas deben motivar y apoyar al personal docente para crear un ambiente sano, seguro y colaborativo. Participación estudiantil:   El alumnado participa en las actividades del PEC con acompañamiento docente. Rol docente:  El profesorado asegura que el proye...